지문분석에 따른 다중지능 프로그램도입
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1. 다원지능교육의 목적
2. 다원 지능 이론
3. 하워드 가드너의 8대 지능이론
4. 지문의 문형으로 알아보는 성격유형
5. 지문의 채취방법
6. 지문과 뇌의 대응 및 평가
7. 장문
8. 지문평가에 따른 다중지능의 프로그램 도입
9. 참고문헌
3. 하워드 가드너의 8대 지능이론
❶ 음악지능
- 음악적 지능이 뛰어난 사람은 소리, 리듬, 진동과 같은 음의 세계에 민감하 고 사람의 목소리와 같은 언어적인 형태의 소리뿐만 아니라 비언어적인 소 리에도 예민하다.
예를 들어 발자국소리만으로도 누가 오고 있는지를 알아내는 사람은 음악 적인 지능이 높다고 하겠다.
또한 음악의 형태를 잘 감지하고, 음악적 유형을 잘 구별할 뿐만 아니라 다른 음악 형태로도 변형시키기도 한다.
단순히 음악이나 리듬에만 국한되는 것이 아니고 소리에 전체를 다루기 때 문에 청각-진동적인 지능이라고 부르기도 한다.
❷ 지체운동지능
- 사람마다 지신의 운동, 균형, 민첩성, 태도 등을 조절할 수 있는 능력을 가 졌다고 본다. 그러나 유명한 운동선수들의 지능은 선수가 되기 이전부터 이미 나타났다고 가드너는 주장하고 있다. 유명 운동 선수들은 몸을 어떻게 반사적인 행동을 해야 하는 지에 대한 타고난 감각을 가졌다고 한다.
❸ 논리수학적인 지능
- 이 지능은 기존 지능의 핵심으로 간주되어왔고, 유럽학자들은 인지적 능력 으로서 가장 중요시하였다.
또 다른 다중지능 이론에서 중심에 위치한다.
논리 수학적 지능은 논리적 문제나 방정식을 풀어 가는 정신적 과정에 관 한 능력으로 때에 따라서는 언어 사용이 요구되지 않는 지능이다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16105240&sid=ddangkung&key=
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