통합교육에 대한 사회적 인식과 자세
성공적으로 이루어질 것 같았던 통합교육의 문제가 대두되면서 일반학급에서 교육을 받던 장애아동이 다시 특수학급으로 돌아가는 사태가 발생하고 있다. 여기서 우리들은 왜 장애 아동들이 통합교육이 이루어지는 학급에서 적응하지 못하고 어려움을 겪고 있는 것인지 그것에 대해 알아보기로 했다.
Ⅰ. 준비하게 된 이유
1. 통합교육의 문제점
1) 통합교육을 담당하는 교사의 자세
2) 통합교육의 실행 환경
3) 특수학급 담당교사의 자격
4) 특수학급 입급 대상자의 문제
2. 비교적 성공적인 통합교육 사례에서 나타난 공통점
3. 사례를 통해 본 통합교육 현황
Ⅱ. 통합교육에서의 교사와 아동, 학부모들의 태도의 중요성
1. 시연줄거리
2. 통합교육에 대한 사회인식의 전환을 위한 제언
1) 통합교육에 대한 명확한 법규정
2) 일반교원양성과정에서의 특수교육 전공 필수화
3) 교원 단체에서의 통합교육에 대한 전문적 방안연구와 연수 실시
4) 일반 학부모회에서 통합교육에 대한 일반학부모의 이해 선도
5) 통합교육은 조기 교육 때부터 실시
6) 일반아동 또래와의 상호작용의 중요성
Ⅲ. 느낌
☞ 위의 사례들은 모두 통합교육을 거부적으로 받아들이는 사람들에 의해 야기되는 상황을 보여주고 있다. 통합교육의 중요성을 알면서도 이런 어려움에 닥치게 되면 부모들은 통합교육을 포기하게 된다. 따라서 통합교육에 있어서 가장 중심이 되어야 할 것은 바로 통합교육을 수용적으로 받아들이는 자세라고 할 수 있을 것이다. 거부적인 반응을 보이는 교사와 동료들의 사이에서 아무리 통합교육이 이루어진다고 해도 장애학생들은 사회적 적응보다는 점점 사회에 부정적인 생각만을 갖게 되어 사회 부적응 현상을 초래할 것이다. 이는 사회적 통합을 목적으로 시작된 통합교육을 무너뜨리고 말 것이다. 따라서 우리들은 통합교육 환경에서 장애아동들이 겪게되는 어려움을 주제를 시연에 담아 통합교육 내에서의 교사와 일반아동 그리고 학부모들의 태도와 자세의 중요성을 전달하고자 한다.
Ⅱ. 통합교육에서의 교사와 아동, 학부모들의 태도의 중요성
☞ 통합교육 내에서 교사와 일반아동 그리고 학부모들의 태도에 따른 장애유아의 심리상태의 변화를 알려주는 형식으로 시연을 준비했다. 시연 중 무대의 한 구석에 서있는 아이는 장애아동의 또 다른 자아로 교사의 냉대와 무관심..친구들의 놀림과 괴롭힘... 주변사람들의 비난 속에서 상처받는 것을 나타낸다. 그리고 그런 상황 속에서 장애아동은 슬픔, 외로움, 좌절을 겪게 되어 세상에 점점 마음을 닫아가는 것을 벽 쌓기를 통해 표현하고자 했다.
1. 시연줄거리
종아는 경증의 정신지체를 지닌 장애아동으로 집 앞에 있는 일반 유치원에 다니고 있다.
하지만, 이곳은 종아를 위한 배려가 전혀 이루어지지 않고 있다. 친구들 사이에서 종아는 소외당하며, 괴롭힘을 당한다.
| [1] | [2] | [3] | [4] | [5] | [6] | [7] | [8] | [9] | [10] |
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16148066&sid=qjfRnf777&key=
[문서정보]
문서분량 : 8 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 :
파일이름 : 통합교육에 대한 사회적 인식과 자세_2081049.hwp
키워드 : 통합교육에,대한,사회적,인식과,자세
[추천자료]
- 장애아 통합교육 필요성, 장단점, 문제점, 통합교육 실태 그리고 나아갈 방향 제언
- [보육 실습] 어린이집 보육 실습 일지 3주차 - 6일간
- [경청과 피드백] 경청의 방해요소와 경청을 위한 기술
- 영유아프로그램의 다양한 유형중하나를골라 우리나라 보육 현장에서 어떤방식으로 운영되고 있으며 실제 사례를 찾아보고
- 왓슨과 파블로프의 행동주의 심리학
댓글 없음:
댓글 쓰기